Kommunikationsformen

durch tatsächliche oder vorgeschützte Ausflüchte wie Müdigkeit, Kopfschmerzen, Krankheit, wodurch eine Kommunikation einseitig beendet werden kann und ist deshalb ebenfalls eine Störung ist.

"Menschliche Kommunikation"
Paul Watzlawick u. A.
Huber-Verlag, 272 Seiten

Jede Kommunikation enthält über die reine Sachinformation (Inhaltsaspekt) hinaus einen Hinweis, wie der Sender seine Botschaft verstanden haben will und wie er seine Beziehung zum Empfänger sieht (Beziehungsaspekt).
Der Inhaltsaspekt stellt das Was einer Mitteilung dar, der Beziehungsaspekt sagt etwas darüber aus, wie der Sender diese Mitteilung vom Empfänger verstanden haben möchte. Der Beziehungsaspekt zeigt, welche emotionale Beziehung zwischen den Kommunikationspartnern herrscht. Daraus folgt, dass der Beziehungsaspekt den Inhaltsaspekt bestimmt, denn die Art der Beziehung zwischen zwei Kommunikationspartnern begrenzt bzw. ermöglicht das gegenseitige Verständnis.
Kommunikation ist dann erfolgreich, wenn auf beiden Ebenen Einigkeit herrscht oder eine Uneinigkeit auf der Inhaltsebene die Beziehungsebene nicht beeinträchtigt. Störungen entstehen bei Uneinigkeit auf beiden Ebenen, nur auf der Beziehungsebene oder bei Verwechslung der Ebenen.

wenn ein Partner an einem Punkt der kreisförmigen Kommunikation einen Einschnitt vornimmt und sagt: "Hier hat es angefangen, das ist die Ursache".

durch eine sogenannte selbsterfüllende Prophezeiung, die nicht unbedingt der Wahrheit entspricht, die aber beim Gegenüber ein Verhalten erzeugt, das dieser Behauptung entspricht.

Starre horizontale Komplementarität: Die Kommunikationspartner beharren stur auf komplementären Standpunkten oder vordefinierten dogmatischen Grundkonzeptionen wie auf Vermutungen und Vorurteilen, so dass eine aktuelle, auf Ergänzung ausgerichtete Kommunikation unmöglich wird oder durch diesen "A priori-Filter" stark eingeschränkt wird.

Starre vertikale Komplementarität: Starkes Autoritäts- bzw. Machtgefälle, so dass eine Abhängigkeitsbeziehung oder Unselbstständigkeit und Fremdbestimmung entstehen.
(Das ist häufig in Lehrer-Schüler-Beziehungen der Fall, wobei häufig die intrapersonalen, teilweise unbewussten Muster der Arroganz einerseits auf die ressourcenbedingten Widerstände andererseits stossen, was zu schweren verbalen und auch körperlichen Auseinandersetzungen führen kann. - Zusatz der Red.)

Kommunikation ist ein wesentliches Element von Systemen. Ohne Kommunikation existiert kein System.

Im Bereich der zwischenmenschlichen Kommunikation, aber auch in einigen technischen und naturwissenschaftlichen Zusammenhängen kann der Interaktionscharakter von Kommunikation sehr einfach verdeutlicht werden: Um funktionieren zu können, sind kommunikativ interagierende Systeme (Personen, hoch entwickelte EDV, Körperzellen etc.) immer bemüht, Informationen in anderen Systemen entstehen zu lassen.
Dazu nutzen sie verschiedene Medien und transportieren ihre Informationen auf unterschiedliche Weise, beispielsweise mittels Berührung, Elektromagnetischer Wellen (Funk, Licht- bzw. Farbwechsel, Wärmeausstrahlung), elektrischen Strömen, Schall beziehungsweise Sprache, Enzymaustausch etc.
Wichtig für den Erfolg ist, dass diese Informationen korrekt decodiert werden.

Kommunikation (lat. communicare: "teilen, mitteilen, teilnehmen lassen; gemeinsam machen, vereinigen") bezeichnet auf der menschlichen Alltagsebene den wechselseitigen Austausch und auch das gemeinsame Verfertigen von Gedanken in Sprache, Musik, Gestik, Mimik, Schrift oder Bild.
Unter Kommunikation wird auch das wechselseitige Übermitteln von Daten oder von Signalen verstanden, die für den Beobachter einen festgelegten Bedeutungsinhalt haben. Die Signale gelten dann als Auslöser für bestimmte Reaktionen.
Dies betrifft auch tierische und pflanzliche Lebewesen, wenn diese naturwissenschaftlich beobachtet werden (zum Beispiel als molekulare Körper), sowie technische Objekte oder Systeme.
Im sozialwissenschaftlichen Zusammenhang kann Kommunikation als ein Prozess angesehen werden, in dem mehrere Lebewesen (Menschen) gemeinsam Probleme lösen.
Ein wesentlicher Bestandteil des Kommunikationsprozesses ist die Verwendung von Zeichen. Als Grundlage für die Möglichkeit kommunikativer Problemlösung wird eine Geschichte gemeinsamer Lebenspraxis angesehen. In gemeinsamer Lebenspraxis entstehen Kultur, die Sprache und - als das wohl komplexeste aller Kommunikatiossysteme - die Musik!
Die Musikpädagogik ist mittlerweile unbestritten das beste Förderinstrument für starke Vernetzungen unterschiedlicher Hirnareale und somit für entsprechend assoziatiosreiche, wechselwirkende und tiefgehende Kommunikation mit anderen Menschen und der zunehmenden Komplexität unseres Welterkennens!

Ist das etwa nur eine Stammtischweisheit oder auch durch wissenschaftliche Studien nachgewiesen?
Die Hauptrolle spielen dabei laut Louann Brizendine die unterschiedlichen Hormonhaushalte von Männern und Frauen (Östrogen, Testosteron, Oxytocin, Cortisol u.A.), die schon im Kindesalter genetisch unterschiedliche Kommunikations- und Verhaltensweisen bedingen, die nur teilweise durch spätere Sozialisationsfaktoren beeinflusst werden.
Den aktuellen Stand der neurobiologischen, medizinischen und psychologischen Forschungsergebnisse hat die US-Neuropsychiaterin versucht, in einem ziemlich umstrittenen, populärwissenschaftlichen Verkaufsrenner zusammengefasst: "Das weibliche Gehirn" - auf Deutsch soeben erschienen bei "Hoffmann und Campe", 360 Seiten.